: Pada awal kekuasaan Soviet, seorang pria muda yang buta huruf datang ke tanah stepa Kazakh dan mendirikan sebuah sekolah, membuka dunia baru untuk anak-anak setempat.

Komposisi karya dibangun berdasarkan prinsip cerita dalam cerita. Bab-bab awal dan terakhir adalah refleksi dan kenangan dari sang seniman, tengah adalah kisah karakter utama tentang hidupnya. Semua narasi dilakukan dalam orang pertama: bagian pertama dan terakhir - atas nama narator, tengah - atas nama akademisi.

Artis berencana untuk menulis gambar, tetapi sejauh ini ia tidak dapat memilih tema untuk itu. Dia mengenang masa kecilnya di ail Kurkureu, di padang rumput Kazakh. Di depan mataku muncul simbol utama tempat asalnya - dua pohon poplar besar di atas bukit. Bukit kecil yang telanjang di tanah ini disebut "Sekolah Duchenne." Suatu ketika seorang anggota Komsomol memutuskan untuk menyelenggarakan sekolah di sana. Sekarang tinggal satu nama.

Artis menerima telegram - undangan untuk membuka sekolah baru di aile. Di sana ia bertemu dengan kebanggaan Curcureu - Akademisi Altynay Sulaimanovna Sulaimanov. Setelah bagian khidmat, direktur mengundang aktivis pertanian kolektif dan akademisi kepadanya. Telegram dari para mantan siswa dibawa dengan selamat: mereka dibawa oleh Duchenne. Sekarang dia mengirim surat. Dyshen sendiri tidak pergi berlibur: Anda harus menyelesaikan pekerjaan terlebih dahulu.

Sekarang banyak yang menyeringai mengingat usahanya dengan sekolah: dia, kata mereka, tidak tahu seluruh alfabet itu sendiri. Seorang akademisi tua memerah pada kata-kata ini. Dia buru-buru, pada hari yang sama, pergi ke Moskow. Kemudian, dia menulis surat kepada artis dan meminta untuk menyampaikan kisahnya kepada orang-orang.

Pada tahun 1924, Duishen muda muncul di sana dan ingin membuka sekolah. Sendiri, ia membereskan gudang di atas bukit.

Anak yatim Altynay tinggal di keluarga bibi, yang dibebani oleh seorang gadis. Anak itu hanya melihat penghinaan dan pemukulan. Dia mulai pergi ke sekolah. Senyum dan kasih sayang Duchenne yang hangat menghangatkan jiwanya.

Dalam pelajaran, guru menunjukkan kepada anak-anak potret Lenin. Bagi Dyushen, Lenin adalah simbol masa depan cerah orang awam. Altynay mengenang saat itu: "Saya memikirkannya sekarang dan bertanya-tanya: bagaimana orang buta huruf ini yang sulit membaca suku kata ... bagaimana dia berani melakukan hal yang benar-benar hebat! .. Dyushen tidak tahu tentang program tersebut dan metode pengajaran ... Tanpa disadari, ia mencapai prestasi ... untuk kita, anak-anak Kyrgyzstan, yang belum pernah berada di luar perbatasan ... tiba-tiba membuka ... dunia yang belum pernah terjadi sebelumnya ... "

Dalam cuaca dingin, Dyushen menggendong anak-anak di tangannya dan di punggungnya melintasi sungai es. Orang-orang kaya, yang lewat pada saat-saat seperti itu di dalam rubah malachai dan mantel kulit domba, mencibir mengejeknya.

Di musim dingin, pada malam kepulangan guru dari Volost, di mana dia pergi selama tiga hari setiap bulan, bibi mengusir Altynay ke kerabat jauh - orang tua Saykal dan Kartanbai. Pada saat itu, Dyushen tinggal bersama mereka.

Di tengah malam, "raungan hidung, rahim." Serigala! Dan bukan satu. Kartanbai Tua mengerti bahwa serigala mengelilingi seseorang - pria atau kuda. Pada saat itu, Duyshen muncul di pintu. Altynay menangis di balik tungku dengan gembira bahwa gurunya kembali hidup-hidup.

Di musim semi, sang guru, bersama dengan Altynay, menanam di atas bukit dua "pohon poplar muda berakar abu." Dyushen percaya bahwa masa depan gadis itu adalah mengajar, dan ingin mengirimnya ke kota. Altynay menatapnya dengan kagum: "Perasaan baru dan asing dari dunia yang tidak dikenal telah muncul di dadaku dalam gelombang panas."

Segera, seorang bibi dengan seorang pria berambut merah yang baru-baru ini muncul di rumah mereka ada di sekolah. Kulit Merah dan dua penunggang kuda lainnya memukuli Dyshen, yang membela gadis itu, dan Altynay dibawa pergi dengan paksa. Bibi memberikannya kepada istri kedua. Di malam hari, pemerkosaan kulit merah Altynay. Di pagi hari di depan yurt, Duyshen yang dibalut dengan polisi muncul, dan si pemerkosa ditangkap.

Dua hari kemudian, Duchenes mengantar Altynay ke stasiun - dia akan belajar di sekolah asrama Tashkent. Seorang guru yang sudah meninggalkan kereta, dengan mata penuh air mata, berteriak "Altynai!" Seolah-olah dia lupa mengatakan sesuatu yang penting.

Di kota Altynay, ia belajar di fakultas tenaga kerja, lalu - di Moskow di institut. Dalam sebuah surat, dia mengaku kepada Duchenne bahwa dia mencintainya dan sedang menunggu. Mengenai hal ini korespondensi mereka berakhir: "Saya pikir dia menolak saya dan dirinya sendiri karena dia tidak ingin mengganggu studi saya."

Perang dimulai. Altynay mengetahui bahwa Dyushen telah pergi sebagai tentara. Tidak ada lagi berita tentang dia.

Setelah perang, dia naik kereta api di Siberia. Di jendela, Altynay melihat Dyushen di switchman dan memecahkan stop crane. Tapi wanita itu salah. Orang-orang dari kereta berpikir bahwa dia melihat seorang suami atau saudara lelaki yang meninggal dalam perang dan bersimpati dengan Altynay.

Tahun-tahun berlalu. Altynay menikah dengan pria yang baik: “Kami punya anak, keluarga, kami tinggal bersama. Saya sekarang seorang dokter filsafat. "

Dia menulis kepada artis tentang apa yang terjadi di pohon itu: “... itu bukan untuk saya untuk memberikan segala macam penghargaan, itu bukan bagi saya untuk duduk di tempat yang terhormat pada pembukaan sekolah baru. Pertama-tama, guru pertama kami memiliki hak seperti itu ... - Duishen tua ... Saya ingin pergi ke Kurkureu dan mengundang orang-orang untuk menamai sekolah asrama yang baru "Duishen School". "

Terkesan oleh sejarah Altynay, sang seniman memikirkan sebuah gambar yang belum ditulis: "... orang-orang sezaman saya, bagaimana saya bisa membuat rencana saya tidak hanya menjangkau Anda, tetapi menjadi ciptaan bersama kita?" Dia memilih episode mana yang diperintahkan oleh akademisi untuk digambarkan di kanvasnya.